EDUCACIÓN PÚBLICA EN VENEZUELA E INTELIGENCIA ARTIFICIAL: HACIA UN FUTUROINCLUSIVO E INNOVADOR

Resumen

El presente artículo busca analizar el potencial de la inteligencia artificial como instru­mento transformador en la gestión pública educativa de Venezuela, proponiendo un marco teórico conceptual que ofrezca soluciones innovadoras para los desafíos ac­tuales, sin embargo, su implementación en el ámbito público plantea desafíos éticos y logísticos que deben ser considerados. La metodología utilizada se basa en un estudio cualitativo, sostenido en un estudio de revisión documental de fuentes bibliográficas adecuadas e incorporadas sobre la inteligencia artificial y su incidencia en el sistema educativo venezolano; el mismo examina cómo puede transformar la educación ve­nezolana, haciendo énfasis en el uso de tecnologías actualizadas, pero manteniendo la mirada en los desafíos que se presentan para lograrlo, como la falta de acceso a metodologías innovadoras que permitan modernizar prácticas pedagógicas, sino que también contribuya a la formación de un “hombre nuevo”, adaptado a las tecnologías emergentes. Al considerar su impacto en la gestión pública educativa, se destacan oportunidades para mejorar la inclusión y eficiencia, así como los riesgos asociados a su adopción. El estudio busca sentar bases conceptuales para futuras aplicaciones de la Inteligencia Artificial en la educación venezolana, asegurando que su integración promueva un desarrollo integral y equitativo en la era digital.