TEORÍA DEL AMOR COMO ESTRATEGIAS DE REINSERCIÓNDEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO EN EL AMBIENTE PRESENCIAL

Resumen

El presente artículo es un extracto de un trabajo de investigación desarrollado en la Universidad Politécnica Territorial del Zulia (en adelante UPTZ), que se desarrolla con la Unidad Curricular Proyecto sociointegrador, en la sección II de Administración, trayecto II, periodo 2022, y en la cual se aplicaron estrategias humanísticas y gestión emocional como reconocimiento, empatía, valoración hacia dicho grupo, a fin de valorarlos y lograr como producto final mantener a la población estudiantil después del proceso pandémico. Se estableció como marco teórico para fundamentar la misma a los postulados de Pérez (2013); y Hernández (2016), entre otros, con el propósito de puntualizar una concepción de la praxis docente en la educación desde el amor, la ternura y la humildad reconociendo a los estudiantes como seres humanos, únicos y con personalidades diversas, incluidas dentro del aula de clases y fuera de ella. La metodología a aplicar se enmarca en el paradigma sociocrítico, enfoque cualitativo, método de la investigación acción participativa, bajo el modelo de entre los hallazgos de esta investigación se encuentran que a través de la expresiones verbales de motivación por parte de la docente permitió que el grupo culminara el año en su totalidad además de fortalecer los lazos amistosos entre ellos y con la expresión físicas (choque de manos, abrazos de bienvenidas y/o despedidas), muchos de los participantes se sintieron valorados.